發音問題的重要性與普遍性

是許多家長在育兒過程中常見的困擾之一。根據香港衛生署的統計，約有15%的學齡前兒童存在不同程度的發音障礙，其中以構音異常和音韻歷程問題最為普遍。發音不僅影響孩子的溝通能力，更可能進一步影響其社交發展、學習表現甚至心理健康。早期識別並介入處理，能有效幫助孩子建立正確的語言基礎，避免因發音不清導致的負面影響。

常見類型

構音異常：常見的聲母、韻母錯誤

構音異常是指孩子在發特定音素時出現錯誤，這是最常見的之一。在香港，約有8%的兒童存在構音異常問題。常見的表現包括：將「士多啤梨」說成「士多啤尼」、「飛機」說成「飛一」等。這些錯誤通常表現為替代（用一個音代替另一個音）、省略（直接省略某個音）或扭曲（發音不準確）。

音韻歷程：簡化音韻、省略音節等

音韻歷程問題是指孩子在組織音韻系統時採用的簡化策略，例如將「士多啤梨」簡化為「士多啤」、將「巴士」說成「巴」等。這類問題通常會隨著年齡增長而改善，但如果持續到4歲以後，就可能需要專業介入。

口吃

口吃是一種言語流暢性障礙，表現為重複音節、延長發音或言語中斷。香港約有5%的兒童會經歷階段性口吃，其中1%會持續到成年。

語速過快/過慢

不適當的語速也是常見的之一。語速過快可能導致發音不清，而語速過慢則可能影響溝通效率。

造成發音問題的原因

生理因素：聽力、口腔結構

聽力障礙是導致發音問題的常見生理原因之一。即使是輕度聽力損失，也可能影響孩子對語音的準確接收。此外，口腔結構異常，如舌繫帶過短、顎裂等，也會直接影響發音能力。

語言環境：缺乏刺激、模仿對象

語言環境對兒童發音發展至關重要。在多語言環境下的香港，約有30%的兒童因語言環境複雜而出現暫時性發音混淆。缺乏足夠的語言刺激或不適當的模仿對象（如照顧者發音不清）都可能導致發音問題。

神經發展因素

某些神經發展障礙，如自閉症譜系障礙、注意力不足過動症等，常伴隨言語發展遲緩或發音問題。

如何判斷孩子是否有發音問題

觀察孩子的語言發展里程碑

了解正常的語言發展里程碑是判斷的第一步。一般來說：

• 2歲：能說約50個詞彙，發音可能不清晰但能被理解
• 3歲：約75%的言語能被陌生人理解
• 4歲：應能正確發出大多數音素，言語清晰度達100%

注意發音清晰度、流暢度

家長應留意孩子的發音是否持續性地不符合其年齡應有的水平，是否影響日常溝通，以及是否伴隨其他語言發展遲緩的跡象。

尋求專業評估：語言治療師

當懷疑孩子有發音問題時，應尋求語言治療師的專業評估。香港的公立醫院和部分非政府機構提供相關評估服務。

針對不同發音問題的解決方案

構音訓練：針對特定音素的練習

構音訓練是針對特定發音錯誤的治療方法，通常包括聽辨訓練、發音位置指導和反覆練習。例如，對於將「s」發成「th」的孩子，治療師會教導正確的舌位和氣流控制方法。兒童發音問題

音韻治療：改善整體音韻系統

音韻治療著重於改善孩子組織音韻的規則系統，而非單一音素的糾正。治療師會設計遊戲和活動，幫助孩子建立正確的音韻模式。

口吃治療：流暢度技巧、心理支持

口吃治療通常結合流暢度訓練（如緩慢說話技巧）和心理支持，幫助孩子建立自信，減輕因口吃產生的焦慮。

家長在家可以做的練習

創造豐富的語言環境

家長應多與孩子對話，描述日常活動，提供豐富的語言輸入。避免過度糾正，而是以正確發音重複孩子的話語。

親子共讀、唱歌

共讀繪本和唱歌是培養語言能力的有效方法。選擇押韻的兒歌和故事，能特別幫助音韻覺識的發展。

遊戲互動：語音遊戲、繞口令

將發音練習融入遊戲中，如「找找看」遊戲（找出以特定音開頭的物品）、簡單的繞口令等，能讓孩子在輕鬆氛圍中練習發音。

何時應該尋求專業協助

影響溝通

當孩子的發音問題導致經常性的溝通困難，如同齡人或老師難以理解其說話內容時，應考慮尋求專業協助。

影響學習

發音問題若已影響孩子的學習表現，如因發音不清導致拼音學習困難，也應及時介入。

孩子感到沮喪

當孩子因發音問題表現出挫折感、抗拒說話或社交退縮時，專業協助不僅能改善發音，更能支持孩子的心理健康。

早期發現、早期治療的重要性

若能早期發現並適當介入，大多數都能獲得顯著改善。香港的研究顯示，接受早期語言治療的兒童，有85%能在6-12個月內達到同齡發音水平。家長的角色至關重要，既要保持敏銳觀察，又要避免過度焦慮，在必要時及時尋求專業評估和治療，為孩子的語言發展奠定良好基礎。

Posted by: llsada at 02:46 PM | No Comments | Add Comment
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